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Pädagogische Fachkraft - Koordinator:in Franz-Marc-Schule (m/w/d/x)
Familien unterstützender Dienst
Voll- oder Teilzeit
Düsseldorf
Mit Leitungsfunktion
Mit dem Herzen dabei
Sie möchten sich sozial engagieren und damit auch Geld verdienen? Sie haben Freude an der Arbeit mit Kindern und Jugendlichen mit Handicap? Dann bewerben Sie sich und kommen Sie zum Familien unterstützenden Dienst der Graf Recke Stiftung.
Zur Verstärkung unseres Teams an der Franz-Marc-Schule in Düsseldorf-Gerresheim mit dem Förderschwerpunkt geistige Entwicklung suchen wir zum nächstmöglichen Termin eine pädagogische Fachkraft (m/w/d/x) als Koordinator:in (m/w/d/x) unseres Inklusionsteams in Teilzeit mit 30 Vertragsstunden/Woche. Die Arbeitszeiten sind Montag bis Donnerstag von 07:15 Uhr bis 15:15 Uhr sowie Freitags von 07:15 Uhr bis 12:5 Uhr.
Ihr Plus
Gehalt: von 48.191 € bis 61.367 € / Jahr in Vollzeit (39 Std./Woche) *
- Durchgängige tarifliche Vergütung nach BAT-KF (Entgeltstufe SD 8b) mit Jahressonderzahlung sowie betrieblicher Altersvorsorge
- Eine attraktive tarifliche Zulage in Höhe von monatlich 130 € (bei Vollzeit)
- Ein außertariflicher Fahrtkostenzuschuss in Höhe von monatlich 25 €
- Bei Kindergeldbezug zuzüglich einer tariflichen Kinderzulage in Höhe von maximal 147€ brutto monatlich pro Kind (bei Vollzeit)
- Ein Arbeitszeitmodell, das eine durchgängige Beschäftigung unter Zahlung der vollen Bezüge auch in den betreuungsfreien Zeiten wie den Schulferien sicherstellt
- Eine abwechslungsreiche, verantwortungsvolle Tätigkeit
- Teilnahme an unserem Mitarbeitenden-Empfehlungsprogramm
- Bis zu 2 zusätzliche Regenerationstage pro Jahr
- Internes und externe Fort- und Weiterbildungsangebot
- Inklusive aller tariflichen Zulagen. Hinzu kommen gegebenenfalls individuelle Zeitzuschläge.
Ihre Aufgaben
Sie unterstützen Schüler:innen (m/w/d/x)während des Unterrichts, z. B. durch das Erklären von Aufgaben oder dem Einhalten von Regeln und bei der Bewältigung von Alltagsaufgaben wie Anziehen oder Essen. Bei Bedarf geben Sie auch leichte pflegerische Unterstützung. Neben Ihren Aufgaben als Inklusionsbegleitung koordinieren Sie vor Ort das Inklusionsbegleitungs-Team durch:
- Annahme von Krankmeldungen unserer Inklusionsbegleiter:innen (m/w/d/x) und Schüler:innen (m/w/d/x) und dementsprechende Zuordnung der Mitarbeitenden morgens vor Unterrichtsbeginn
- Unterstützung bei der Planung und Absprache bzgl. der Verteilung der Schulbegleitungen mit den Klassenteams und der Schulleitung
- Organisation von Bus- und Klassenfahrtbegleitungen
- Teilnahme an Vorstellungsgesprächen mit potenziellen Inklusionsbegleitungen und Organisation von Hospitationen
- Übernahme von administrativen Aufgaben wie dem Führen von Krankenlisten, ggf. Einsammeln von Arbeitsunfähigkeitsbescheinigungen und Leistungsnachweisen und deren Überprüfung auf Vollständigkeit
- Unterstützung der Fachberatung beim Führen von Mitarbeitendengesprächen, Einarbeitung und Anleitung neuer Mitarbeitender, Unterstützung der elektronischen Zeiterfassung
- Mitwirkung bei der Jahresplanung
- Zusammenarbeit mit Fachberatung, Schulleitung und Lehrkräften
Ihr Profil
- Mindestens 3-jährige fachspezifische abgeschlossene Ausbildung oder ein entsprechender Fach- oder Hochschulabschluss
- Einschlägige Berufserfahrung im pädagogischen Bereich
- Gute deutsche Sprachkenntnisse (mind. B2-Niveau gemäß dem Gemeinsamen Europäischen Referenzrahmen GER)
- Wertschätzung gegenüber Menschen mit und ohne Behinderung sowie Freude an der Arbeit mit Kindern und Jugendlichen
- Flexibilität und Belastbarkeit auch in herausfordernden Situationen
- Strukturiertes Arbeitsverhalten
- Ausgeprägte Lösungsorientierung und Organisationstalent
Menschen mit Schwerbehinderung werden bei entsprechender Eignung mit Vorrang berücksichtigt.
Familien unterstützender Dienst
Die Inklusionsbegleitungen des Familien unterstützenden Dienst der Graf Recke Stiftung unterstützen und begleiten Kinder, Jugendliche und junge Erwachsene mit besonderem Förderbedarf oder seelischer Erkrankung beim Schulbesuch, in Kindertageseinrichtungen oder in der Freizeit. Art und der Umfang der Unterstützung orientieren sich am Bedarf des Kindes, Jugendlichen oder jungen Erwachsenen sowie an den Ressourcen der besuchten Einrichtung.
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